Σε ότι αφορά την εκπαίδευση σημασία έχει ποιος κρατάει το πιστόλι και εναντίον ποιου το στρέφει.. Ιωσήφ Στάλιν
Βέττα Ρέππα, εκπαιδευτικός, μέλος Α΄ ΕΛΜΕ Αθήνας
Με διθυράμβους και πανηγυρικό τρόπο, παρουσία του Κυριάκου Μητσοτάκη, εξαγγέλθηκε η έναρξη ενός προσχηματικού «Εθνικού Διαλόγου» για την Παιδεία που προαναγγέλει ένα ακόμα γύρο αντιδραστικών καπιταλιστικών αναδιαρθρώσεων στο δημόσιο σχολείο και το πανεπιστήμιο.
Έρχεται σαν συνέχεια της ίδρυσης των ιδιωτικών πανεπιστημίων, των «Ωνάσειων» σχολείων, των σχολείων ΙΒ (Διεθνές Απολυτήριο), τις διαγραφές των φοιτητών και τα πειθαρχικά, την αξιολόγηση και τη λογοδοσία.
Στον πυρήνα του, η θεσμοθέτηση του «Νέου Λυκείου» με κεντρικό στόχο τη καθιέρωση του «Εθνικού Απολυτήριου». Ανερυθρίαστη ήταν η τοποθέτηση του Κυριάκου Μητσοτάκη ότι δεν είναι ανάγκη «όλα τα παιδιά να καταλήγουν στην Ανώτατη Εκπαίδευση» και ότι η εκπαίδευση πρέπει ακόμα περισσότερο να συνδεθεί με τις αλλαγές στην «εργασία», άρρηκτα συνδεδεμένης με τον καπιταλιστικό τρόπο παραγωγής!
Στον 21ο αιώνα, που οι εξελίξεις στην επιστήμη, στην τεχνολογία και τον πολιτισμό, επιτρέπουν στη νέα γενιά να μορφώνεται, να αναπτύσσει ελεύθερη προσωπικότητα, να δημιουργεί τις προϋποθέσεις για μια αξιοβίωτη ζωή, η κυβέρνηση προετοιμάζει την βίαιη έξοδο χιλιάδων 15χρονων μαθητών από τη βασική λυκειακή εκπαίδευση.
Στόχος είναι να σπρώξουν τη νεολαία, αμέσως μετά το Γυμνάσιο στις μεταγυμνασιακές σχολές κατάρτισης. Έχουν ήδη προετοιμάσει το έδαφος με τις νομοθετημένες αλλαγές στην τεχνική, επαγγελματική εκπαίδευση (π.χ. Επαγγελματικές Ακαδημίες Κατάρτισης κλπ.).
Πρόκειται για μια νέα αντιδραστική τομή στο δημόσιο σχολείο στην κατεύθυνση δημιουργίας ενός ευέλικτου, φτηνού εργατικού δυναμικού, βορά στις ανάγκες της κερδοφορίας του κεφαλαίου και της υποταγής στα κυρίαρχα ιδεολογικά αφηγήματα της αριστείας, της επιχειρηματικότητας, του ανταγωνισμού.
Πρόκειται για μια βαθιά ταξική μεταρρύθμιση, καθώς με το νέο σύστημα οι μαθητές/τριες θα αξιολογούνται:
- Με εξετάσεις πανελλαδικού τύπου και στις τρεις τάξεις, μέσω μιας «αναβαθμισμένης» Τράπεζας Θεμάτων, με τουλάχιστον 1.000 θέματα ανά εξεταζόμενο μάθημα και με όλα τα θέματα να είναι από κλήρωση.
- Με αξιολόγηση των γραπτών από ειδικό σώμα αξιολογητών- βαθμολογητών.
- Με ηλεκτρονική βαθμολόγηση σε θέματα πολλαπλής επιλογής αυξημένης δυσκολίας, ώστε να παράγονται συγκρίσιμες βαθμολογίες.
- Με ψηφιοποίηση των γραπτών από τα ωριαία τεστ μέχρι τα τελικά διαγωνίσματα που θα ελέγχονται δειγματοληπτικά από εξωτερικούς βαθμολογητές!
- Ο βαθμός του απολυτηρίου θα καθορίζεται από ποσοστά ανά τάξη Λυκείου και θα αντικαθιστά τυπικά την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ), οι εξετάσεις θα είναι ταυτόχρονα προαγωγικές και απολυτήριες σε κάθε τάξη. Οι ΕΒΕ τυπικά καταργούνται. Στην πραγματικότητα όμως αντικαθίστανται με τη βάση του 10 στο Εθνικό Απολυτήριο.
- Οι τριπλές εξετάσεις και η Τράπεζα Θεμάτων θα καθορίζουν και τη διδασκαλία των εκπαιδευτικών.
Ο εξεταστικός μαραθώνιος με τα τυποποιημένα τεστ θα πιέζουν για συμμόρφωση του τρόπου διδασκαλίας σε αυτά, σε βάρος της γνώσης και της κριτικής σκέψης. Το Λύκειο χάνει κάθε μορφωτικό και παιδαγωγικό χαρακτήρα και υποτάσσεται πλήρως στη λογική της αγοράς.
Οι αλλαγές στην εκπαίδευση δεν αφορούν μόνο τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Αφορούν το σύνολο της εργατικής τάξης και της νεολαίας. Απέναντι στην τεράστια επιχείρηση αντιδραστικής τομής του κεφαλαίου στην εκπαίδευση και συνολικά, να γίνουμε ένας επικίνδυνος αντίπαλος.
Με τα όπλα της συλλογικής πάλης, την οργάνωση του αγώνα «από τα κάτω», με γενικές συνελεύσεις, επιτροπές αγώνα, συντονισμό εργατικών σωματείων, με αποφασιστικό πολύμορφο απεργιακό αγώνα σύγκρουσης θα αποτρέψουμε τα σχέδια τους! Θα αμφισβητήσουμε, θα βάλουμε φραγμό και θα ανατρέψουμε τον πυρήνα των επιδιώξεων της καπιταλιστικής αναδιάρθρωσης, θα διεκδικήσουμε μια άλλη προοπτική για το σχολείο και το πανεπιστήμιο στα πλαίσια μιας άλλης κοινωνίας και
Πολλαπλές εξετάσεις και νέοι ταξικοί φραγμοί
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου